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做好幼小衔接 汉语拼音教学研究

发布时间:2017/11/6 18:15:02
——幼儿园大班汉语拼音教研活动

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对大班的幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中,孩子们容易疲劳,有注意力分散、坐不安定、做小动作甚至厌学的现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,针对这样的情况,幼儿园开展了一次大班汉语拼音的教研活动,并请到了相关的专家进行指导。  1117日上午,幼儿园总园大班的陈萍萍老师和众美分园的刘菲老师上了两节拼音课程《k》和《g》,活动邀请了奕阳拼音的专家以及区里各幼儿园的教师来我园进行观摩指导。在上课过程中,老师运用了多种方法,让孩子从拼音的读音、形、拼读等各个方面进行了学习,学习的过程有趣而且生动,让孩子们在玩中学,兴趣高涨,学习兴趣浓厚,老师的讲解让本来枯燥的拼音变得有意思了,孩子们都争相恐后地回答问题,积极地动脑筋思考。
课后,专家进行了点评,充分肯定了两位老师的拼音教学是很成功的。同时又提出了在拼音教学中的一些方向和目标,让我们更加理解拼音教学的方向。很重要的一点是,专家给我们指出了拼音教学中应该关注的几点:1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

东方观邸分园刘菲老师讲到:通过这次活动使我受益匪浅。在园领导的支持和领导下,我开始紧张而有序的做准备。在正式讲课前共试了5次课,每次试完后,大家都围在一起对这节课提出不足之处,把每个环节、每个步骤都对我进行了详细地指导,并且加班加点帮我做教具,使我感受到团队的力量是无限的,很感谢他们对我的支持和帮助。专家点评了我在授课中的优点,找出了不足,并针对问题提出了改进的方法,开拓了老师们的教学思路,对今后组织教学活动有很大的帮助。

通过这次活动,不但使老师找到了差距和不足,极大地提高了教学水平和专业素质,而且开阔了教学思路,对今后的拼音教学有很大帮助。(文/李丽娜 刘菲 图/陈萍萍 李学科)

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