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感谢有你教会我……

发布时间:2018/6/1 11:55:53

为期十天的支教活动落下了帷幕,内心仍然无法平静:有不舍留恋、有美好回忆、有遗憾但更多的还是收获。出发前的忐忑与不确定仍记忆犹新,可态度已经从不情愿的勉强变为了如果能为他们再多做一些的渴望,这两个星期是磨练更是成长。

融入集体生活

其实随着年龄的增长,越来越喜欢一个人独处。虽说这次是自由组成的宿舍,大家都比较熟悉并且和得来,但我还是在集体生活中学到了很多。俗话说“三个和尚没水喝”有的时候每个人都能做的事情,人一多反而没人承担了,所以以后在集体事件中,如果自己能够主动承担的要积极去做。

集体生活除了宿舍还包括融入所任教的新班级,第一次见到我的孩子们,知道我们之间已经隔了六年的年龄差,心中充斥着不知他们是否会接受我的忐忑。但是不论年龄的“代沟”有多大,想要靠近他们、了解他们,多与他们沟通交流就很重要。孩子们需要教导他们的人同时也需要倾听他们的人,知道这个老师是真正关心并且为他们着想的,我做的第一件事便是找到班主任要到人名单和座位表,上早读叫他们回答问题的同时也在记住他们的名字,看见他们被我点到、名字已经被我记住的欣喜,我的内心也被动容,孩子们是渴望着关注的,不管他的学习成绩如何。座位的划分是根据成绩的,老师上课怕耽误进度不太点那些成绩中下的孩子们回答问题,而我的问答是随机的,看见不同孩子被我点起来后的小心翼翼和低声不自信的答案以及在我的鼓励下敢于说出自己的答案,我觉得他们每个人的表现都应该得到鼓励和肯定!所以想要融入一个新的环境除了要做好本职工作外,还要了解它并且积极参与进去。

老师的自我修养

作为一名老师应当是有责任感的,我们的身份在自己的学校里仍旧是一名学生,可是在面对平山二中的一整个班级时,我们便是助教、是老师、是同样需要以身作则的人。两个星期以来,每天早上五点半起床便是我们的责任,不管多么不情愿,不管天气有多么寒冷,陪伴学生们的早操,都是我们应该肩负的职责。同时这份责任感要求我们也要遵守规则,比如在晚自习进教室时,我是不会玩手机或者进行其他娱乐活动的,因为这不仅会对同学的学习造成干扰,也会在他们中间丧失威信,他们学习时我也备课学习,让他们看到老师工作的态度,我们都在一起学习,他们也能够更定心。

其次,我是认为应该对学生们实施鼓励教育的,他们年龄尚且不大,对于斥责反而会为了面子表现出满不在乎或者逆反。我们班有一位不怎么学习的同学坐在第一排,有一次偶然间我点了他回答问题后全班竟是一片哄笑,可见他平时在班里出了不少“洋相”可是听了他读的课文我觉得除去漫不经心的态度还是不错的,我表扬了他,他却显得很惊愕,可能是平时没有这种待遇吧。每个人都是不断进步的,作为一名老师看待学生的眼光也应该是发展的“士别三日当刮目相待”起码在我眼里没有哪个学生是“坏学生”有了问题就去解决,不能放任自流也不能“以暴制暴”。责任感是树立起自己的威信,鼓励是拉近与学生的距离,只有两者共存才能让学生既会听话又愿意听话。

但作为老师我仍有不足之处,有的时候真的拉不下脸来训斥他们的任性与坏习惯,只能口头说说,但对于已经习惯老师“暴风骤雨”的他们,这些是治不住的,对于如何管理并使学生信服你,仍旧需要经验。

自我理解与探索

记得那天去初三的演讲令我印象深刻,学习经验与方法分享完后大家腼腆的不敢开口,班主任主动提出“有些同学学习缺乏动力怎么办?”其实面对这个问题不论是偏远的山区还是城市的孩子们都不一定有答案,像他们这跟年纪的我也说不出个所以然,只是在初三那段时间最支撑我的是我的家人和我的精神偶像。而现在看来概括当时的学习动机就是渴望与闪闪发光的人平齐的高平台和富足的物质条件。我们总在追求更好的自己,这就是为什么说我们其实都是为自己在学习,不知道他们看到“身披光环”的我们会不会有想要追逐赶超的想法,但我希望我带给了他们一个“天外有天”的世界,让他们能够充盈起对外面那个更大的世界探索的好奇与求知欲,又或许我的作用还没那么大,但这次行程同样是自我探索的过程,对于我自己,我更加坚定了要不断学习、不断强大的念头,甚至冒出了希望以后能够以自己的力量影响、帮助到孩子们或者需要帮助的人。虽然一个人的力量微薄,可就算只能影响一个人,也是好的。



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