石家庄外国语教育集团    English
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  • 中小学衔接教育家庭指导策略研究

    ──论家长在中小学衔接教育工作中的作用#TRS_AUTOADD_1268027003843{MARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px}#TRS_AUTOADD_12680270 ...»详细2011年04月12日
  • 谈幼小衔接教育

    很荣幸参加这次幼小衔接的座谈会。从04年接班到现在,这是我第二次带一年级。时隔六年,从孩子们的身上我真切地感受到我们幼儿园领导和老师的付出,看到了幼教工作的成绩,更深刻地体会到我们学校从幼儿园到高中紧 ...»详细2011年04月12日
  • 家校合力 由《弟子规》开始

    ——3月9日幼小衔接座谈会徐倩说到“教育”,我首先感到的就是“家校合力”的重要,脱离家庭,单靠学校一己之力搞教育,可以说是“孤掌难鸣”。只有学校教育和家庭教育目标一致,方法科学有效,才能达到事半功倍的 ...»详细2011年04月12日
  • 关注初高差异,做好衔接教育

    ---记初、高衔接教育研讨会3月29日,集团衔接教育委员会初、高衔接点研讨会在行政楼会议室举行。高中部主任赵军国、教育副主任刘树青、教学副主任李会敏、高一年级主任黄保华,初中部主任葛东莲、教育副主任康 ...»详细2011年04月02日
  • 初高中英语衔接之我见(转)

    我作为一名2006年的大学毕业生,步入了教师这个神圣的殿堂。怀着满腔的热情踏上讲台,可是在给高一新生上了大约一个月的英语课后,我发现了一个奇怪的现象:有个别学生开始放弃英语,或者有的学生从内心就不想学 ...»详细2011年03月31日
  • 初中、高中历史课程区别(转)

    初中、高中历史课程区别1、知识方面,初中主要从宏观角度入手,兼顾历史知识的时序性和基础性;高中则更强调历史知识的专题性、综合性。2、能力方面,初中主要在于识记、理解,尤其是识记层面,属于“记忆式历史” ...»详细2011年03月31日
  • 关于初高中数学衔接问题的思考(转)

    近年来,随着教育事业的迅猛发展,高中办学规模不断扩大,给越来越多的学生提供了接受高中教育的机会。中考难度的下调,初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后,不适应高中数学教学,学习成绩大幅度下降,出现了严重 ...»详细2011年03月31日
  • 认真踏实的幼儿园幼小衔接工作

    3月16日,在幼儿园教研二室召开了全体大班教师幼小衔接会议;由年级主任吴莹和教研组长姚琳两位老师分别为艺术教师和英语教师传达了3月9日在小学召开的幼小衔接会议内容。首先,两位老师为大家传达了来自小学教 ...»详细2011年03月29日
  • 衔接教育委员会职能

    1、集团衔接教育委员会负责监督并指导三个衔接点(幼小衔接、小初衔接、初高衔接)学生教育工作的顺利过渡,落实“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字培养目标。使三个衔接点的学生在毕业前做好下一阶段的 ...»详细2011年03月22日
  • 齐心协力育蓓蕾,幼小衔接乐融融

    3月9日,伴着和煦的春风,我校幼儿园的领导和老师来到了石家庄外国语小学的会议室,在衔接委员会主任明燕的主持下与小学及幼儿园的领导、教师进行了幼小衔接工作的交流。会上明校长结合自己对教育理念的探索,对教 ...»详细2011年03月10日